A educação socioambiental estimula olhar e comportamento infantil perante à natureza.

A natureza faz parte de qualquer ser humano e o contato com ela estimula o desenvolvimento emocional e intelectual do indivíduo. Estar junto ao verde faz com que a pessoa se sinta conectada com detalhes de seu mundo externo e interno, além de vivenciar sentimentos para possíveis transformações sociais. Este processo de aprendizado em meio à natureza é a base para uma educação socioambiental.

Segundo a bióloga Michele Martins, em texto para Carta Educação, a educação socioambiental refere-se ao conjunto de ações e valores que correspondem à dimensão pedagógica dos processos comunicativos ambientais, marcados pelo dialogismo, pela participação e pelo trabalho coletivo.

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Atualmente, as pessoas e, infelizmente as crianças, estão cada vez mais inseridas em um padrão social, com até ensinos padronizados. Os pequenos não têm acesso ao brincar livre e o contato com a natureza se torna cada vez mais escasso. E a falta de convívio com o ambiente natural causa influências no desenvolvimento infantil.

Estar em meio à natureza faz com que a pessoa se sinta conectada com seu mundo externo e interno.

Para Michele – que é coordenadora do programa de Educação Socioambiental do Instituto Ecofuturo –, uma proposta para mudanças de posturas e valores é a introdução mais profunda da educação socioambiental nas escolas, com o grande desafio de unir a educação à sustentabilidade.

Ela defende que a escola é um segmento de grande representatividade na sociedade e, a partir de novas orientações aos educadores, se propõe novas possibilidades de ensino ambiental às crianças.

Segundo a bióloga, a natureza também deve ser mais explorada como espaço de ensino para a área de ciências exatas e humanas, não somente biológicas. Para ela, os professores devem promover contato com o espaços naturais de acordo com suas disciplinas, pois é através da educação que a relação homem-natureza tem potencial de se transformar e melhorar.

Michele acredita que as relações entre as crianças e a natureza devem ser mais intensificadas e promovidas para que a consciência ambiental e as responsabilidades perante ao meio ambiente sejam cada vez mais respeitadas.

No texto, a bióloga conclui dizendo que a vivência com a natureza traz um verdadeiro conhecimento e aprendizado socioambiental para estudantes e educadores. Assim, é possível que as mudanças de valores possam, um dia, refletir no meio ambiente.

Maior vivência com a natureza na educação escolar possibilita mudanças de valores que reflitam no meio ambiente.

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Com informações de Carta Educação.